La didattica della riflessione sulla lingua. Dall’uso spontaneo alla consapevolezza metalinguistica

L’incontro chiarisce come apprendiamo il linguaggio e come impariamo a riflettere sulla lingua, in modo che sia possibile porre l’insegnamento della grammatica in sintonia con il naturale processo di apprendimento, superando così i limiti dell’insegnamento tradizionale della grammatica. Si illustreranno gli approcci deduttivo e induttivo a partire da esempi concreti, in modo che l’insegnante di italiano conosca i principi per attivare la riflessione nelle allieve e negli allievi di diverse fasce di età.

Raffaello Libri s.p.a. è ente accreditato dal MIM per la formazione del personale docente (DM 170/2016).

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