“Se l’occhio non si esercita, non vede.Se la pelle non tocca, non sa.Se l’uomo  non immagina, si spegne.” Versi tratti dalla poesia “Il limone lunare” Impiegare la propria esistenza per dare valore non solo alla propria ma soprattutto a quella degli altri è l’assunto che caratterizza Danilo Dolci come poeta, sociologo, educatore. Danilo Dolci va ricordato […]

Siamo pronti e pronte a salutare la Scuola dell’Infanzia? Il passaggio dalla Scuola dell’Infanzia alla Scuola Primaria rappresenta un momento importante per bambini e bambine ma anche per genitori e docenti che hanno il compito di accompagnarli in questo tempo di cambiamento. La primavera è arrivata e l’anno scolastico ormai sta per terminare. È tempo […]

Il corpo e il movimento come strumenti di apprendimento (e di divertimento) della lingua inglese. “Everything in the universe has a rhythm, everything dances.” Questa meravigliosa affermazione di Maya Angelou si applica perfettamente a qualsiasi lezione di inglese. Quindi, perché non esplorare “la danza” della conoscenza in classe e “muoversi al ritmo” dell’apprendimento? Gli studenti […]

Qual è il ruolo della musica negli ambienti educativi e didattici? Musica una parola che utilizziamo moltissime volte al giorno e in diversi contesti. Ma cosa intendiamo quando parliamo di musica? E qual è il ruolo della musica negli ambienti educativi e didattici? Musica dal greco antico mousikè, “arte delle Muse”, è l’arte di creare […]

L’importanza del gioco in età infantile Quante volte abbiamo sentito dire: sta solo giocando! Questa affermazione ci fa pensare che il gioco sia una perdita di tempo, un’attività di poca importanza. Ma noi docenti della scuola dell’infanzia sappiamo bene che non è così. Cosa intendiamo esattamente con il termine GIOCO? Il gioco ha un ruolo […]

Quali strumenti a disposizione dell’insegnante? Sta per iniziare il nuovo anno scolastico e i bambini e le bambine tra i 3 e i 6 anni stanno per cominciare o ricominciare il proprio percorso. Arrivano da un’estate ricca di esperienze, di emozioni, di curiosità e di voglia di raccontare. Ma io docente sono pronta? Sono pronta […]

Tra natura e cultura: un progetto educativo possibile Un nuovo anno scolastico è già iniziato: esperienze che si ripetono in situazioni consolidate di impegno nella comunità scolastica e, insieme, attività che richiedono slancio progettuale in contesti operativi sempre in trasformazione. La proposta di settembre, per questo nuovo cammino, vuole essere una sosta di riflessione, finalizzata […]

Lettera a una professoressa Sono passati 100 anni dalla Nascita di Don Milani, ti proponiamo una serie di articoli dedicati a questo grande protagonista del mondo della pedagogia e dell’educazione. Ti sei perso la prima parte? Leggila qui! E ora… buona lettura! Barbiana, Sant’Andrea di Barbiana, è una pieve sul monte dei Giovi nel Mugello, […]

La sfida del suo messaggio “Spesso gli amici mi chiedono come faccio a far scuola. Sbagliano la domanda, non dovrebbero preoccuparsi di come bisogna fare scuola, ma solo di come bisogna essere per poter fare scuola. Bisogna avere le idee chiare in fatto di problemi sociali e politici. Non bisogna essere interclassisti ma schierati. Bisogna ardere dell’ansia di elevare il povero ad un […]

Howard Gardner e la teoria delle intelligenze multiple Dobbiamo a Howard Gardner un concetto innovativo di intelligenza che ha aperto la riflessione psico-pedagogica nella direzione di un nuovo concetto di educazione, a partire dalla domanda: “Possono i test aiutarci a conoscere le capacità umane?” Howard Gardner, psicologo cognitivo, nato nel 1943 in Pennsylvania (USA), ha […]

L’insegnante come mediatore didattico Considerare la parola mediatore, a partire da un’analisi etimologica (dal lat. tardo “mediator-oris”) significa valutare il termine nel suo significato di “interporsi”, per favorire una scelta o un accordo. La parola ha un’ampia gamma di usi e di applicazioni a livello culturale, sociale, economico, giuridico. Certamente alcune di queste sfaccettature possono costituire […]

L’apprendimento e le strategie metacognitive Nel percorso scolastico di ogni alunno e alunna un nodo spesso problematico riguarda il rendimento, sia quello accertato e verificato, sia quello percepito, correlato alla motivazione ad apprendere. È nel sentire comune l’esperienza di constatare che i risultati conseguiti nello studio spesso non corrispondono alle aspettative. Capita di ascoltare docenti […]