PEI: progettare l’inclusione

Il percorso formativo intende promuovere una didattica consapevole e riflessiva, capace di coniugare osservazione, progettazione e documentazione come strumenti fondamentali per la qualità educativa.

L’osservazione sistematica diventa il punto di partenza per comprendere i processi di crescita e apprendimento di ciascun bambino e bambina, mentre la progettazione situata consente di rispondere con flessibilità e intenzionalità ai bisogni emergenti. La documentazione, intesa come pratica di senso e di memoria, permette di rendere visibili i percorsi, valorizzando il ruolo del docente come ricercatore e costruttore di significati condivisi.

Attraverso moduli teorico-pratici, i partecipanti acquisiranno competenze per osservare con rigore, progettare con creatività e documentare con efficacia, favorendo la condivisione tra pari e l’adozione di pratiche orientate all’inclusione e alla qualità. Il corso si propone così di rafforzare la professionalità docente e di sostenere una cultura educativa fondata sulla riflessione, sulla collaborazione e sulla responsabilità pedagogica.

PROGRAMMA

1. Il PEI: quadro normativo e finalità

• Personalizzare il percorso formativo
• Monitorare e valutare l’efficacia

2. Profilo di funzionamento, osservazione sistematica, rilevazione dei bisogni

• Profilo di funzionamento
• Osservazione sistematica
• Rilevazione dei bisogni

3. Il PEI come strumento dinamico

• Adattabilità continua
• Processo ciclico di progettazione e valutazione

4. Gli attori del PEI: ruoli e responsabilità

• Indicatori di efficacia, revisione del PEI, documentazione pedagogica
• Collaborazione con famiglie, specialisti, servizi

MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

• Partecipazione attiva alle attività laboratoriali
• Project work finale
• Questionario in itinere e finale di autovalutazione

AMBITI FORMATIVI

• Inclusione scolastica e sociale
• Didattica per alunni con BES e disabilità

OBIETTIVI

• Conoscere il quadro normativo e pedagogico di riferimento del PEI
• Acquisire competenze per l’osservazione e la rilevazione dei bisogni educativi
• Progettare interventi didattici personalizzati e inclusivi
• Collaborare con il gruppo docente, le famiglie e i servizi territoriali
• Documentare e monitorare il percorso educativo individualizzato

COMPETENZE DI DISCIPLINA E TRASVERSALI

• Redigere un PEI coerente con il profilo di funzionamento e con gli obiettivi educativi
• Utilizzare strumenti di osservazione e valutazione funzionali alla progettazione
• Attuare strategie didattiche inclusive e personalizzate
• Collaborare in modo efficace con le figure coinvolte nel progetto educativo
• Monitorare e documentare l’evoluzione del percorso formativo

COORDINAMENTO SCIENTIFICO

• Patrizia Granata – Pedagogista e Pedagogista Clinico, Coordinatrice e Dirigente Scolastica, formatrice e ideatrice di progetti didattici. È coordinatrice scientifica di Raffaello Libri e responsabile della Formazione di Raffaello Scuola.

GESTIONE DEL CORSO

L’offerta e il costo includono la gestione degli incontri live e le registrazioni, l’accesso ai materiali condivisi, l’assistenza tecnica e il tutoraggio.