Difficoltà di apprendimento

Un percorso formativo pensato per docenti che desiderano approfondire quali siano i principali segnali di difficoltà in alunne e alunni e acquisire strumenti operativi per intervenire in modo efficace.

Il percorso affronta le difficoltà più comuni, quali problemi di attenzione, lettura, scrittura, comprensione, memoria e organizzazione del lavoro e fornisce strategie semplici e applicabili nella pratica quotidiana.

Attraverso esempi pratici, materiali operativi e attività laboratoriali, il corso guiderà i partecipanti nella progettazione di interventi mirati, nella personalizzazione delle attività e nell’adozione di metodologie inclusive. Particolare attenzione è dedicata alla creazione di un ambiente di apprendimento facilitante, alla gestione della motivazione e al potenziamento delle competenze trasversali. Il corso fornisce le competenze per riconoscere precocemente le difficoltà, sostenere gli studenti in modo efficace e promuovere un clima di classe sereno, partecipativo e orientato al successo formativo di tutti.

PROGRAMMA

1. Introduzione alle difficoltà di apprendimento

• Quadro teorico e caratteristiche degli studenti 
• Falsi miti e competenze reali 

2. Strumenti di osservazione

• Costruzione di strumenti osservativi utili per monitorare l’apprendimento

3. Strategie didattiche differenziate

• Facilitazione e potenziamento
• Utilizzo di strumenti compensativi
• Il valore della verifica nelle difficoltà di apprendimento 

4. Autostima, autoregolazione, difficoltà gestionali e comportamentali

• Riflessione sugli aspetti relativi all’autostima e all’immagine di sé 
• La profezia che si autoavvera: strategie di facilitazione e potenziamento 

5. Monitoraggio, valutazione e correzione

• Riflessione sulle proprie pratiche didattiche 
• Strumenti di feedback, autovalutazione e osservazione continua 

MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

• Partecipazione attiva alle attività laboratoriali
• Project work finale
• Condivisione di un piano operativo per la gestione della classe
• Questionario finale di autovalutazione

AMBITI FORMATIVI

• Inclusione e gestione delle difficoltà di apprendimento 
• Didattica e metodologie 
• Competenze psico-pedagogiche e relazionali 

OBIETTIVI

• Comprendere le principali tipologie di difficoltà di apprendimento e i segnali precoci da osservare
• Progettare interventi didattici mirati, inclusivi e facilmente applicabili in classe
• Utilizzare strategie e strumenti pratici per stimolare motivazione, attenzione e partecipazione
• Osservare e monitorare i progressi degli studenti, adattando le attività secondo le necessità
• Comprendere il valore dell’errore come strumento pedagogico trasformato attraverso interventi di incoraggiamento

COMPETENZE DI DISCIPLINA E TRASVERSALI

• Saper identificare e comprendere le difficoltà di apprendimento
• Progettare interventi didattici in funzione della difficoltà
• Integrare didattica tradizionale e strumenti compensativi
• Osservare e monitorare gli apprendimenti
• Applicare strategie di recovery

COORDINAMENTO SCIENTIFICO

• Margherita Fassari – Psicologa dello Sviluppo e dell’Educazione, Coordinatrice Scientifica e Responsabile dell’Ufficio Ricerca e Formazione dell’Associazione Crescere Insieme, cura progetti di miglioramento della qualità educativa 0-6 anni.

GESTIONE DEL CORSO

L’offerta e il costo includono la gestione degli incontri live e le registrazioni, l’accesso ai materiali condivisi, l’assistenza tecnica e il tutoraggio.