Contesto di apprendimento educativo e didattico

Il corso si propone di mettere in evidenza il valore della progettazione di un contesto educativo e didattico come elemento centrale per accompagnare bambine e bambini, studentesse e studenti nel loro percorso di crescita e di apprendimento. La costruzione di ambienti intenzionali e consapevoli diventa infatti condizione necessaria per favorire lo sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale, garantendo esperienze significative e inclusive. Durante il percorso formativo verranno presentate strategie operative per progettare, realizzare e verificare contesti capaci di sostenere i processi di apprendimento e di promuovere benessere, attraverso un approccio che integra teoria e pratica. I partecipanti saranno guidati a riconoscere il ruolo del docente come facilitatore e costruttore di ambienti educativi di qualità, in grado di rispondere ai bisogni formativi e di valorizzare le potenzialità di ciascun alunno. Il percorso intende così rafforzare la professionalità docente e diffondere una cultura della progettazione consapevole, orientata all’inclusione e al miglioramento continuo.

PROGRAMMA

1. Scuola come ambiente di vita: significati, relazioni e inclusione

• Cosa si intende per contesto educativo
• Aspetti della vita scolastica che afferiscono alla sfera sociale, emotiva e relazionale
• Il contesto scolastico inclusivo
• Vivere un contesto di benessere  

2. Osservare con consapevolezza, progettare con intenzionalità

• Osservare per progettare con consapevolezza
• Strategie che facilitano gli apprendimenti

3. Nuovi paradigmi educativi: dall’esperienza alla riflessione

• Dal paradigma dell’insegnamento al paradigma dell’apprendimento
• Dal mondo del problema vissuto alla riflessione

4. Sostenere lo sviluppo: strategie per prevenire difficoltà e disagio

• Promuovere gli apprendimenti per un corretto sviluppo
• Promuovere gli apprendimenti per prevenire situazioni di disagio

MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

• Partecipazione attiva alle attività laboratoriali
• Project work
• Condivisione di un piano operativo per la gestione della classe
• Questionario finale di autovalutazione

AMBITI FORMATIVI

• Scientifico-umanistico

OBIETTIVI

• Conoscere il significato di contesto educativo/didattico e di apprendimento
• Acquisire consapevolezza della sfera sociale, emotiva e relazionale
• Costruire un contesto di benessere
• Prevenire situazioni di disagio
• Accompagnare gli apprendimenti con consapevolezza

COMPETENZE DI DISCIPLINA E TRASVERSALI

• Acquisire consapevolezza del vero significato di contesto educativo
• Acquisire strategie per facilitare gli apprendimenti
• Acquisire consapevolezza del proprio stile di insegnamento
• Acquisire consapevolezza e competenza rispetto alle modalità per costruire competenze nell’alunno/a per riempire sempre più lo spazio tra il mondo dei problemi vissuti e quello della riflessione

COORDINAMENTO SCIENTIFICO

• Patrizia Granata – Pedagogista e Pedagogista Clinico, Coordinatrice e Dirigente Scolastica, formatrice e ideatrice di progetti didattici. È coordinatrice scientifica di Raffaello Libri e responsabile della Formazione di Raffaello Scuola.

GESTIONE DEL CORSO

L’offerta e il costo includono la gestione degli incontri live e le registrazioni, l’accesso ai materiali condivisi, l’assistenza tecnica e il tutoraggio.