Osservare per conoscere, progettare, e documentare

Il percorso formativo intende promuovere una didattica consapevole e riflessiva, capace di coniugare osservazione, progettazione e documentazione come strumenti fondamentali per la qualità educativa.

L’osservazione sistematica diventa il punto di partenza per comprendere i processi di crescita e apprendimento di ciascun bambino e bambina, mentre la progettazione situata consente di rispondere con flessibilità e intenzionalità ai bisogni emergenti. La documentazione, intesa come pratica di senso e di memoria, permette di rendere visibili i percorsi, valorizzando il ruolo del docente come ricercatore e costruttore di significati condivisi.

Attraverso moduli teorico-pratici, i partecipanti acquisiranno competenze per osservare con rigore, progettare con creatività e documentare con efficacia, favorendo la condivisione tra pari e l’adozione di pratiche orientate all’inclusione e alla qualità. Il corso si propone così di rafforzare la professionalità docente e di sostenere una cultura educativa fondata sulla riflessione, sulla collaborazione e sulla responsabilità pedagogica.

PROGRAMMA

1. Osservare con consapevolezza

• Cosa significa osservare
• Tipologie di osservazione

2. Dal dato al significato: osservazione e analisi di situazione

• Strumenti di osservazione
• Analisi di casi e situazioni

3. Dall’osservazione alla progettazione: dati che generano innovazione

• Come utilizzare i dati osservati per progettare
• Osservare per innovare le pratiche educative e didattiche

MODALITÀ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

• Partecipazione attiva alle attività laboratoriali
• Project work finale
• Questionario in itinere e finale di autovalutazione

AMBITI FORMATIVI

• Didattica e metodologie
• Area linguistica e comunicazione

OBIETTIVI

• Utilizzare tecniche di osservazione strutturata e non strutturata in contesti educativi e didattici
• Analizzare i dati osservativi per orientare scelte didattiche e organizzative
• Progettare attività coerenti con gli obiettivi educativi e con le evidenze raccolte
• Realizzare documentazioni pedagogiche efficaci
• Riflettere criticamente sul proprio agire educativo e collaborare con i colleghi in ottica di ricerca-azione

COMPETENZE DI DISCIPLINA E TRASVERSALI

• Sviluppare competenze di osservazione sistematica per comprendere i bisogni, gli interessi e le potenzialità di ciascun bambino-alunno
• Promuovere una progettazione didattica centrata sull’esperienza e sull’evoluzione del gruppo classe
• Acquisire strumenti e strategie per osservare e documentare i processi educativi e renderli visibili e condivisibili
• Favorire una cultura della riflessività e del miglioramento continuo nella pratica educativa

COORDINAMENTO SCIENTIFICO

• Patrizia Granata – Pedagogista e Pedagogista Clinico, Coordinatrice e Dirigente Scolastica, formatrice e ideatrice di progetti didattici. È coordinatrice scientifica di Raffaello Libri e responsabile della Formazione di Raffaello Scuola.

GESTIONE DEL CORSO

L’offerta e il costo includono la gestione degli incontri live e le registrazioni, l’accesso ai materiali condivisi, l’assistenza tecnica e il tutoraggio.